Contenidos digitales como estrategia didáctica para el desarrollo de conocimientos económicos y financieros en estudiantes de educación media

Este artículo presenta el proceso de diseño una serie contenidos digitales (videojuego y cartillas editables) para la formación conocimientos económicos financieros en los estudiantes educación media Santander (Colombia). El materiales se realizó a partir resultados obtenidos con implementación metodología Investigación Basada Diseño. A muestra 107 que participaron fase testeo, concluye diseñados son un recurso didáctico favorece aprendizaje conceptos financieros. Esto ya fomentan práctica habilidades argumentativas permiten expresión sus opiniones sobre situaciones vida cotidiana vean afectadas por malas decisiones financieras. Además, reconocen como necesarios procesos elementos fundamentales les aprender mejor manera.